안드라고지의 실천적 개념으로서의 부모효능감 : 장애자녀 부모교육프로그램의 새로운 모형

본 연구에서는 Bandura의 자기효능감 이론을 기초로 가정환경맥락에서 부모역할수행에 적용가능한 ‘부모효 능감’이라는 개념을 소개하였다. 본 연구자들은 성인학습의 기초원리인 안드라고지의 실천적 개념으로 활 용될 수 있는 부모효능감이 높은 부모에 대하여 안드라고지에서 가정하는 성인학습자의 특성과 유사한 다 음의 공통점을 지닌 것으로 설명한다. 부모의 행동을 유발하는 내재적 동기로 작용하는 부모효능감이 높은 부모의 특징으로 첫째, 자녀양육과 부모-자녀와의 관계에 관한 문제해결에 있어서 자기주도성을 가지고 임 하며, 둘째, 생활과 학습을 통해 성공적으로 수행했던 부모의 경험이 부모효능감의 수준을 향상하는 강력한 근원으로 작용하며, 셋째, 부모효능감은 성인기의 사회적 역할이자 발달 과업인 부모역할을 수행하여 심리 적 복지감을 형성하려고 하며, 넷째, 효율적인 부모역할수행에 필요한 새로운 지식과 기술을 자발적으로 습 득하여 자녀를 위해 즉각적으로 적용하고자 한다. 즉 부모효능감은 현대사회에서 부모역할수행 및 자녀양 육에 있어 어려움을 겪고 있거나 자신감이 결여되기 쉬운 부모에게 요구되는 인지적 특성으로 부모교육을 통해 증진될 수 있는 개념으로 부각될 수 있다. 따라서 부모효능감은 안드라고지를 실천하는 새로운 전략 으로서 성인학습자인 부모를 위한 부모교육 프로그램에 활용될 때 전문화된 성인교육 프로그램으로서 개발 될 수 있을 것이다. 특히 본 연구에서는 부모효능감을 향상시키는 교육 프로그램의 모델로서 부모역할의 어려움이 더욱 큰 장애자녀의 부모를 위한 부모교육프로그램의 모형을 제시하였다. 이 프로그램을 위해 장 애 이해하기, 장애자녀의 부모 이해하기, 장애 자녀를 위한 부모역할 수행하기, 부모효능감 증진하기, 장애 자녀와 더불어 살기 등 다섯 가지 핵심 주제를 선정하여 각 회기별 교육내용을 논의하였다.