성인들의 평생교육 참여 동기유형에 관한 Q방법론적 연구

성인 학습자의 평생교육 참여동기에 대한 연구는 학자들의 연구와 학위논문의 주제로 많이 다루어져 왔다. 그러나, 대부분의 연구가 양적연구에 치중하여 변인의 요인유형만 설 명할 뿐 성인학습자의 동기유형특성에 관한 명확한 정보를 주지 못한 것이 사실이다. 본 연구는 질적, 양적연구를 겸비할 수 있는 Q 방법론을 이용하여 성인들의 교육 참여 동기유 형을 보다 명확하게 제시하고자 하였다. 따라서 연구의 목적은 평생교육에 참여하는 성인 들의 학습동기를 유형화하고 각 유형별 특성을 살펴보고자 하였다. 또한 각 유형은 다른 유형과 어떤 차이점이 있는지를 비교하고 모든 유형의 공통점을 밝혀냄으로써 성인들의 학 습에 대한 태도를 증명하고자 하였다. 부산지역의 성인학습자 48명을 대상으로 Q 진술문을 분류토록 하여 QUANL PC 프로그램을 사용하여 Q 요인분석을 사용하였다. 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 성인들의 참여동기는 ‘취업/직장 생존 갈구형’, ‘자기행복 추구형’, ‘자기 개 발형’의 세 유형으로 분류되었다. 둘째, 각 유형은 저마다의 교육에 대한 특성을 달리하고 있다. 이는 유형비교에서 잘 나타나있다. 셋째, 성인들의 참여동기가 다름에도 불구하고 그 들은 평생교육을 자신의 잠재력 개발이나 능력개발에 초점을 맞춤으로써 궁극적으로 교육 은 개인의 삶의 질 향상에 기저를 두고 있다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 1) 성인들이 교 육에 임하는 태도는 동기유형에 관계없이 자아실현, 삶의 질 향상이라는 동일한 목적을 가지고 있다. 2, 우리나라의 평생교육은 실행차원이나 성인들의 의식차원에서 안정적 위치로