질적연구방법에 기반한 초등학교 학부모를 위한 양성평등 교육프로그램 개발

학부모의 양성평등한 양육능력향상을 목표로 하는 프로그램개발 과정에 관한 연구이다. 선행연구를 검토하고, 학부모의 양성평등의식수준과 부모교육에 대한 요구조사를 위해 남녀 학부모 20명을 내러티브면담하고, 자료를 분석하여 프로그램 개발의 틀과 내용으로 사용하였다. 학부모의 양성평등의식 수준은 학부모의 성 역할(gender role) 획득 경험과 일상생활에서의 성역할 수행 중심으로 ① 면담자에게 중요한 타인이면서 권위를 갖고 있는 가족과의 상호작용을 통해 구성된 성 정체성(gender identity) ② 직장생활에서 경험하는 불평등 ③ 출산, 가사, 자녀 양육에서의 불평등 ④ 불평등한 일상의 삶 ⑤ 부모가 자녀 양육을 통해 재생산하는 성 역할 ⑥ 부부의 고착된 성역할 ⑦ 성역할 경험에 대한 평가로 범주화하였다. 이를 토대로, ADDIE프로그램개발 체제를 활용하여 첫째, 인간존중 실현 둘째, 고정화된 성역할에 대한 재인식 셋째, 양성평등한 부모로서의 역할 수행 넷째, 양성평등한 자녀양육 강화 다섯째, 양성평등 부부로서의 파트너십 실천 등 5개 내용영역으로 구성하여, 총 9개의 프로그램을 개발하였다. 개발프로그램 중 1개 영역을 25명의 학부모대상으로 시범 실시하였으며 그 결과는 최종 프로그램 개발에 반영하였다.