니체(F. Nietzsche) 사상에 비춰본 세월호 참사와 성인교육의 과제

본 논문은 세월호 참사는 성인들이 원인 제공을 한 것이며, 따라서 성인교육의 관점에서 해석되어 야만 한다는 전제에서 출발하였다. 본 논문은 그동안 성인교육에서 다루지 않았던 니체의 사상을 성인교육의 관점에서 재해석하고 이를 바탕으로 세월호 참사의 원인 분석과 향후 성인교육의 과제 를 탐색하는 데 주된 관심을 두었다. 세월호 참사의 원인분석을 위한 성인교육학적 개념 틀로서 본 논문은 한나 아렌트의 악의 평범성 및 순전한 무 사유 개념을 도입하였다. 연구자는 한 걸음 더 나 아가 순전한 무 사유는 성인교육현장에서의 학습된 무기력 현상에서 비롯된다는 점을 강조하였다. 이를 바탕으로 세월호 참사의 원인이 된 각각의 세 단계에 시사하는 니체의 사상을 탐색하였다. 먼 저, 세월호 참사의 매개변인인 악의 평범성에서는 니체의 노예도덕과 말종인간 개념을 연계시켜 논 의하였다. 둘째, 악의 평범성의 원인인 순전한 무 사유에서는 니체의 ‘생각하는 법’이 성인교육에서 강조되어야 함을 주장하였다. 셋째, 순전한 무 사유의 원인인 학습된 무기력에서는 니체가 강조하 는 자유로운 개인을 위한 용기의 개념을 성인교육과 연계시켜 논의하였다. 마지막으로 세월호 참사 이후의 성인교육은 변해야 하며, 그 변화의 방향은 타자와의 유의미한 관계형성이 되어야 함을 강 조하였다. 이를 위해서는 무엇보다 니체가 강조하는 노예도덕을 탈피하는 성인교육이 요구되며, 이 를 위해서는 성인교육이 자유정신을 길러내는 배움의 장이 되어야 한다고 결론을 내렸다.