인적자원개발의 교육학적 상상력 - HRD의 창의성 패러다임을 위한 철학적 사유를 토대로 -

오늘날 모든 교육현장에서는 이미 ‘효율성 패러다임’으로부터 ‘창의성 패러다임’으로 전환되고 있다. 따라서 본 연구는 인적자원개발(HRD) 영역에서도 ‘창의성 패러다임’이 적용되어야 한다는 전제에 서 출발한다. 원칙적으로 창의성의 영역은 상상력의 바다에서 비롯된다. 물론 모든 상상력이 창의 성으로 이어지는 것은 아니다. 그러나 상상력의 영역이 인정되지 않는 곳에서 창의성 개발은 불가 능하다. 특히 HRD 영역에서 상상력과 창의성을 가진 인재양성이 이루어지기 위해서는 교육학적 상상력이 발현될 수 있어야 한다. 본고는 교육학적 상상력이 HRD의 전통적인 네 가지 구성 요소, 즉 개인 개발, 조직 개발, 성과 관리 및 경력 개발에 적용될 때 창의적인 인재 양성에 기여할 수 있는지 여부를 밝혀보고자 한다. 물론 이러한 연구결과는 궁극적으로 ‘창의성 패러다임에서의 HRD 개념에 대한 철학적 리뷰’의 기회를 마련하게 될 것이다. ‘체험학습’ 프로그램은 상상력을 발현하도 록 할 수 있는 대표적인 HRD의 사례가 될 수 있다. HRD 영역에서 체험학습은 오래전부터 실행 학습(action leaning)의 형태로 발전되어 왔다. 이렇게 본다면, HRD의 영역에서 창의성 인재를 육성하기 위해서는 학습자가 직접 체험하면서 상상력을 발휘하게 되는 ‘체험학습 중심의 프로그램’ 이 적극 적용될 필요가 있다.