학습자 중심의 전기문 독서지도

본 연구는 전기문(인물이야기)을 가지고 독서지도를 하는 경우 교사 중심의 교수법에서 벗어 나 학습자 중심의 활동에 초점을 맞추려고 하였다. 그럼으로써 학생들이 독서수업을 보다 흥미 있게, 주도적으로 진행하여 교육의 효과를 높이는 것을 목적으로 한다. 전기문(인물이야기)의 특성은 첫째, 역사적 사실을 바탕으로 한 이야기이다. 둘째, 대상 인물 의 업적을 사실적으로 밝혀 교훈을 주는 이야기이다. 셋째, 문학성을 가진다. 전기문(인물이야기) 의 이러한 세 가지 특성에 대해 구체적으로 살펴보고, 이러한 특성을 전제로 하여 그 교육적 효 과를 분석해 보았다. 전기문(인물이야기)은 학습자에게 본보기가 되는 인물 즉 멘토의 모습을 보 여준다. 또한 인물을 통해 역사를 바로 알 수 있다. 전기문(인물이야기)이 하나의 소설처럼 문학 적인 요소를 포함하고 있음으로 책을 읽는 즐거움도 있다. 이러한 전기문(인물이야기)의 교육적 효과를 배가시키기 위해 수업 방법을 학습자가 중심이 되는 수업으로 구성하고자 하였다. 7차 교 육과정에서 대두되기 시작한 학습자 중심의 수업은 가급적 모든 학습자들을 참여시켜 좀 더 자 율적이고 재미있는 수업이 되도록 한다는 특징이 있다. 이런 학습자 중심의 전기문(인물이야기) 수업의 사례로 협동학습, 질문 만들기, 책 출판 놀이, 예측하기, What if, 비교하기, 주변인물을 주인공으로 전기문쓰기와 같은 방법을 소개하였다. 논문 내용은 이론적 바탕들과 실제 수업 사 례, 다양한 활동방법들을 소개한 것이다. 이 외에도 다양한 독서수업 활동방법들을 창의적으로 고안할 필요가 있다.