개정 영유아보육법에 의거한 보육교사 양성대학 교육과정 비교⋅분석 연구

본 연구는 우수한 보육교사를 길러내는 데 필요한 보육교사 양성대학의 교육과정 구성을 위한 기초 자료를 제시하기 위해, 2005년 개정된 영유아보육법 시행규칙에 의거하여 보육교사 양성대 학의 교육과정 영역을 분류하고, 이를 근거로 현재 우리나라 2⋅3년제 대학과 4년제 대학교에서 보육관련 핵심학과의 보육교사 양성교육과정 현황을 분석함으로써 보육교사 양성대학의 교육과정 발전방향을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 우리나라 보육교사 양성대학의 교육과정의 개선 방향에 대한 몇 가지 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 보육관련 교과목의 경우 교육과정 영역과 중복이 되어 있거나 일치하지 않는 경우가 있 어 추후에 법령 개정시 교과목 개정이 이루어져야 한다. 즉, 보육기초의 아동발달교과목과 가족 및 지역사회 협력의 보육교사(론)의 교과목은 교육과정 영역에 과연 적합한 것인지에 관한 연구 가 이루어져야 한다. 둘째, 우리나라 실정에 맞는 보육교사 역할과 직무분석을 통해 보육교사를 규명하는 연구가 교 사교육자 및 보육교사를 대상으로 하여 다각적인 측면에서 연구가 이루어져야 한다. 셋째, 보육교사 양성대학 교육과정의 개선을 위한 연구를 주도하는 기구가 구성되어야 한다. 넷째, 보육교사 자격취득을 위한 성적기준을 조정하는 연구가 이루어져야 한다.