학술저널
본 연구는 협동학습을 교통안전교육에 적용하여 협동학습이 아동의 발표 및 흥미도 기능 향상에 미치는 효과를 검증하고, 보다 효율적인 교육을 위한 교육적 시사점을 제시하였다. 연 구목적을 검증하기 위해 경기도 안산시 K어린이집 6~7세 아동을 실험집단과 비교집단으로 구 분하여 교육을 실시하였으며 협동학습의 효과를 알아보기 위해 사전⋅사후 검사를 실시하였다. 검사결과에 대한 학업성취도와 어린이집 교사가 느끼는 아동의 학습태도 변화의 정도를 비교 하기 위하여 SPSS를 이용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업성취 면에서 협동학습을 실시한 실험집단과 강의위주의 일반학습을 실시한 비교집 단 사이에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 학습능력, 학습에 대한 흥미도, 발표능력 향상에 있어서 두 집단간에 유의한 차이를 발견할 수 있었다. 따라서 일선 교육현장에서 협동 학습을 적극 활용한다면 아동 중심의 실제적인 의사소통 활동 기회를 충분히 부여하는데 도움 을 줄 수 있을 것이라 사료된다. 아울러 현재까지 알려진 협동학습 구조 외에 우리 교육현실 에 맞는 보다 다양한 구조들을 개발하여 일선 현장에 적용할 필요가 있겠다.
Ⅰ.서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과분석
Ⅴ. 결 론
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