학술저널
본 연구는 세계화와 국제결혼의 급속한 증가로 인해 한국사회도 더 이상 단일민족 국가가 아니라 다민족 국가로 전환되고 있는 현실에서 다문화 교육에 관한 어린이집 교사의 인식과 태도를 알아보고, 현재 어린이집에서 실시되고 있는 다문화 교육 환경 구성과 활동의 실시 현황을 교사의 경력, 학력, 다문화 교육에 관한 학습여부, 다문화 아동보육 경험유무에 따라 나누어 그 차이를 알아봄으로써 다문화 교육의 현주소를 파악하여 앞으로 유아를 위한 다문 화 교육의 나아갈 방향과 기초를 제공하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도지역 중 부천시에 위치한 어린이집 보육교사 229명을 대상으로 질문지법 을 통해 조사하였다. 연구결과 보육교사 대부분이 다문화 교육이 필요하다고 인식하고 있었고, 다문화 교육에 관한 바람직한 생각과 태도를 지니고 있었다. 하지만 이에 비해 교육 실제는 충분하지 못함 을 알 수 있었다. 이는 보육교사들에게 다문화 교육에 관한 지식이나 이해가 충분하지 못하 기 때문이다. 따라서 보육교사들에게 다문화 교육에 대한 연수나 워크숍을 통한 교육이 필요 하고, 우리나라 상황에 맞는 다문화 교육 자료의 개발이 시급하다고 할 수 있다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
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