학술저널
본 연구는 실내 환경의 흥미영역을 구성하는 주체에 대한 기존의 관점을 재고찰하고 자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 교사와 유아의 면담을 통해 흥미영역과 흥미영역 구성 주체에 대한 생각이 어떠한지, 교사가 아닌 유아의 선호도로 흥미영역을 구성했을 때 교사와 유아의 반응은 어떠한지를 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 교사나 유아 모두 흥미영역은 유아의 요구도를 반영하는 것이기 때 문에 재미있고 의미 있는 곳이라고 생각하고 있으며 흥미영역은 교사가 주체가 되어 구성된다고 하였다. 둘째, 유아들은 유아가 주체가 되어 흥미영역을 구성한다면 더 재 미있을 것이라고 생각하는 반면 교사는 위험하고 갈등이 생길 것이기 때문에 어려운 일이라고 하였다. 셋째, 실제 유아의 선호도로 흥미영역을 구성하고 놀이를 한 후 면담 을 해본 결과, 유아들은 더 몰입을 잘하였다. 한편, 교사는 생각보다 유아들이 안전하게 집중하며 놀이하는 것에 놀랐으며 흥미영역 구성을 하는데 있어서 주체적인 존재는 교 사이어야 한다는 기존의 편견된 신념에서 벗어나 유아의 선호도가 많이 반영되는 흥미 영역 구성도 의미가 있음을 알게 되었다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
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