학술저널
본 연구는 만 1세 영아들의 실외놀이를 통한 다양한 경험을 심층적으로 들 여다보고 그 의미를 살펴봄으로써 영아의 사회, 정서, 인지적 경험에 대해 이 해하는데 목적이 있다. 이를 위해 충남 천안에 위치한 N어린이집에 있는 만 1세 영아 10명과 교사 2명을 연구대상으로 선정하고, 2009년 5월부터 12월까 지 영아들을 대상으로 한 참여관찰과 기타 문서 수집의 방법을 사용하여 자 료를 수집하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 만 1세 영아의 실외놀이는 또래, 교사, 다양한 사람, 지역사회와의 만남을 통하여 사회적으로 성장할 수 있는 경험을 제공하 였다. 둘째, 만 1세 영아들은 실외놀이에서 자유롭게 자신의 감정을 표현하며 자유로 움, 즐거움, 편안함, 친숙함의 감정을 경험할 수 있었다. 셋째, 만 1세 영아들은 실외놀 이를 통해 다양한 날씨, 계절의 변화를 직접 경험하고 자연물을 탐색하고 다양한 방법 으로 놀이에 활용하면서 인지적 능력을 향상시켜 나갔다. 이러한 연구결과는 그동안 실외놀이에 대해 소극적이었던 교사와 학부모가 만 1세 영아기 실외놀이의 중요성에 대해 재인식할 수 있도록 돕고, 영아의 실외놀이 프로그램 개발에 필요한 기초 자료를 제공할 것이다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
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