학술저널
본 연구는 사진을 매개로 한 소집단 토의활동을 통하여 예비 보육교사들이 기 존에 자신이 막연하게 가지고 있던 보육교사에 대한 이미지를 동료 예비 보육교 사들과 함께 의미부여한 결과이다. 본 연구의 참여자는 경기도 소재 대학 영유아 보육과 1학년 학생 74명으로 유목적적 표집법으로 선정하였다. 연구방법은 사진 을 매개로 한 소집단 토의활동을 중심으로 하였다. 일부 연구 참여자를 대상으로 개인면담을 추가로 실시하였다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 예비 보육교사들이 인식하고 있는 보육교사의 이미지는 크게 “이중 배역” 과 “만능열쇠” 두 가지로 나뉘어 설명할 수 있다. 첫째, “이중 배역” 이미지에는 힘 든 문지기, 사랑의 보호자, 미래 인도자와 같은 역할로 자세히 표현하였으며, 이 모든 의미들에는 현실적인 문제와 미래의 희망에 대한 양가감정들이 복합적으로 연결되어 있었다. 둘째, “만능열쇠” 이미지에는 다양한 문제해결자와 다면적 역할 을 하는 유아 지지자의 역할을 포함한다. 보육교사는 다양한 능력을 가지고 유아 들의 개인적 요구에 맞게 적절하게 반응해주는 만능 재주꾼으로서 유아를 지지해 주면서 함께 미래를 그려나가는 사람으로 의미부여 하는 것으로 나타났다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
(0)
(0)