학술저널
본 연구는 3년제 유아교육과 남학생이 신입생으로 살아가는 과정을 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 A대학 남자 신입생 4명과 3학년 남학생 1명으로부터 심층인터 뷰, 개방형 질문지 등을 활용하여 연구 자료를 수집하였다. 문서화된 연구 자료는 여 러 번 반복읽기를 통해 주제어 생성, 유목화의 과정으로 분석되었다. 연구결과, 연구 참여 남학생들은 신입생 시기 동안 인간관계 형성의 어려움, 학업에서 실기수업의 어 려움, 주변 사람들의 편견 탓인 어려움을 겪었으며, 각 개인의 특성에 따라 적응양상 또한 다양하였다. 어려움의 지속적인 경험은 심리적 위축과 부자연스러운 행동을 유 발하는 2차 과정을 이끌었다. 1년 과정이 끝나는 시점에서 적응을 위해 노력하고 있 다고 자신을 평가하는 학생이 있지만 장기결석으로 말미암아 전 과목 학점 이수 실패 를 경험하는 학생도 있었다. 비록 적은 수의 연구 참여자를 대상으로 하는 연구였지 만 이 연구의 결과는 선행연구들과 같았다. 이러한 연구결과들을 기초로 남자 신입생 의 학과적응에 도움이 될 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.
I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
III. 연구결과
IV. 결론 및 논의
(0)
(0)