만 2세반 자유놀이 시 나타나는 또래 간 상호작용 탐색

본 연구는 만2세 학급 유아들의 자유놀이시간 동안 나타나는 사회적 상호작용 특성을 알아보기 위해 수행되었다. 연구를 위해 약 4주간 자유놀이를 관찰하였다. 자유놀이 장면을 캠코더 촬영하여 전사하였다. 전사한 문서를 여러 번 반복 읽기를 통해 주제어를 찾고 의미에 따라 유목화 하였다. 연구결과, 만 2세 학급 유아들은 자유놀이 시간동안 부르기, 언급하기, 제스처로 의사소통하기, 도움청하기, 물리적 도움주기, 놀이관련 소리내기, 질문하기, 요구/명 령하기, 역할지정하기, 나누기/바꾸기, 제안하기 의 긍정적 시도행동과 놀리기, 비난 하기 등의 부정적 시도행동을 나타냈다. 이러한 상호작용시도행동에 대한 반응행동 으로는 언어적/행동적인 긍정적 반응행동과 무반응의 부정적 반응행동이 관찰되었 다. 연구 참여 학급 유아들의 사회적 상호작용 특성은 다섯 가지로 분석되었다. 첫 째, 상대방의 상호작용 시도행동의 의미 파악을 위한 반복적인 질문이 있었다. 둘 째, 또래친구의 반응을 기대하는 상호작용 시도에 대해 상대방이 무반응으로 응수 하는 경우가 많이 관찰되었다. 셋째, 상호작용 릴레이의 길이가 비교적 짧은 편이 나 주제에 따라 제법 긴 상호작용도 가능하였다. 넷째, 드물게 부정적 상호작용 시 도 행동이 관찰되었다. 마지막으로 놀이를 위한 친구의 갑작스러운 언어적 상호작 용 시도행동에 자연스럽게 응대해 주었다. 이상의 사회적 상호작용은 이 시기 유아의 자기중심적 사고로 인한 주의집중의 어려움과 함께 언어적 표현능력의 미숙함, 상징적 표상능력과 메타의사소통능력의 발달을 반영해주는 것이라고 할 수 있다.