예비유아교사로서 유아교육과 대학생들의 자아존중감 수준이 전공만족도에 미치는 영향

본 연구는 예비유아교사로서 유아교육과 대학생들의 자아존중감 수준이 전공만족도에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 제주도에 소재한 3년제 대학 유아교 육과에 재학 중인 1학년부터 3학년 학생 208명을 연구대상으로 선정하였다. 예비유아교사 의 자아존중감 및 전공만족도 측정은 설문지를 사용하여 이루어졌다. 자아존중감 측정도구 는 Rosenberg가 개발한 검사 도구를 전병제(1974)가 번안한 것을 사용하였고, 전공만족도 검사 도구는 Illinois 대학에서 개발한 Program Evaluation Survey를 하혜숙(1999)이 수정, 보완한 도구를 사용하였다. 자료 분석은 평균과 표준편차 분석을 기초로 t- 검증과 일원변 량분석 및 사후검증으로 Scheffé 검증 절차를 통해 진행되었다. 연구결과 예비유아교사로 서 유아교육과 대학생들의 자아존중감 수준은 높은 것으로 나타났고 특히 인문계고등학교 를 졸업한 대학생들의 자아존중감 수준이 비인문계고등학교를 졸업한 학생에 비해 더 높 은 것으로 나타났다. 학과만족도의 경우 대체로 만족하고 있는 것으로 나타난 반면 학년이 올라갈수록 학과만족도 수준은 낮아지는 것으로 나타났다. 마지막으로 높은 자아존중감 수 준을 가진 학생들의 학과만족도가 그렇지 않은 학생들에 비해 유의미하게 높은 것으로 나 타났다.