학술저널
본 연구의 목적은 예비유아교사의 스마트러닝에 대한 인식 및 활용방안을 살펴보는 것이 다. 이를 위하여 A지역 예비유아교사 207명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 첫 째, 유아 예비교사의 스마트 기기를 포함한 미디어 기기 일일 평균 사용시간은 4시간 이상이 가장 많았고, 스마트기기 사용 용도의 SNS 사용, 일정관리 등이었다. 둘째, 예비유아교사가 인 식하는 대학교육에서 스마트러닝의 장점은 학습 및 과제해결부담 감소가 가장 많았고, 장애 요인은 수업몰입의 어려움이었다. 셋째, 예비유아교사의 대학 스마트러닝에 대한 요구는 스마 트러닝을 위한 강의실 구축에 대한 의견이 가장 많았다. 본 연구를 통해 향후 스마트러닝을 유아교사 양성과정 대학교육에 활용할 수 있는 방안과 기초자료를 제공하고자 하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
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