본 연구의 연구문제는 첫째, 초등학교에서 중학교로 진학하는 시기에 있는 학생과 학부모 및 교사들이 어떤 기대와 지각을 하고 있는가? 둘째, 초등학교에서 중학교로 진학하는 시기에 있는 학생, 학부모, 교사의 중학교로의 전환에 대한 인식에는 어떤 차이가 있는가? 등이었다. 이 연구문제를 검증하기 위하여 졸업을 앞둔 2월에 B광역시 4개의 초등학교 6학년을 대상으로 전환기 학생과 학부모, 교사가 어떤 기대와 지각을 하는 지 조사하였다. 이를 검증하기 위해 기대, 우려, 전환기 프로그램의 세 영역별 학업적, 사회적, 구성적 요소가 포함되도록 10문항씩 구성하여 Likert 척도로 2차 설문을 제작하여 연구대상이 중학교로 전환하였을 때 부모와 교사를 대상으로 조사하여 집단 간 차이 검증을 실시하였다. 이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생과 학부모, 교사는 중학교 공부 방법과 학교 규칙, 성적에 대하여 궁금해 하였다. 둘째 학생은 성적과 선후배관계와 공부 방법에 대해 우려하였으나 학부모와 교사는 친구사귀기를 제일 우려하였다. 셋째, 학생이 중학교 생활에 대해 기대하는 것은 행사활동과 친구 사귀기였으나 학부모와 교사는 신체적, 정신적 성장으로 인한 성숙이라고 응답했다. 넷째, 전환기 프로그램으로는 무엇보다 학생과 학부모, 교사 모두 학업적인 요구가 가장 높았다. 다섯째, 초등학교와 다른 수업방식과 다양한 과목, 등수평가 방식 등에 대해 학부모와 교사는 기대가 높았으나 학생은 학업적 기대가 낮았다. 한편, 전환기 프로그램에 대한 인식에 있어서는 세 집단 모두 학업적 전환기 프로그램에 대한 요구가 매우 높았다. 사회적 전환기 프로그램에 대해서 학생과 학부모는 그다지 필요하지 않다고 보았다.
Ⅰ. 서 론
II. 연구방법
III. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논 의
V. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract
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