초등학생 초인지양식의 표준화에 대한 연구

이 연구의 목적은 초등학교 학습장애 학생들의 초인지지수가 또래들에 비하 여 상대적으로 심각하게 낮다면, 초등학교 학생들의 초인지양식의 표준화가 학 습장애 조기선별에 사용될 수 있는가를 분석하는 것이다. 이러한 목적에 따른 구체적인 연구목적은 첫째, 초등학교 학생들의 초인지양식은 또래 학생들보다 어떻게 낮은가를 파악하는 것이다. 둘째, 초인지양식검사 결과로서 초등학교 일반학생들은 성별, 학년별, 지역별로 차이가 있는가를 추적하는 것이다. 셋째, 초등학교 학습장애 학생들은 성별, 학년별, 지역별로 차이가 있는가를 추적하 는 것이다. 이 목적을 달성하기 위하여 연구자가 2010년에 개발한 초인지검사 도구를 사용하여 일반초등학생 70명과 학습장애 초등학생 46명을 대상으로 다 변량분석을 하였다. 연구결과로서 첫째, 초인지검사도구(Kim, 2010)는 초인지지 식, 초인지기술, 초인지경험, 모니터링, 자기-규제 등으로 구성됨이 재검증되었 다. 둘째, 학습장애 학생들은 일반 또래 학생들보다 초인지 다섯 가지 요소에 서 모두 유의미하게 낮았다. 셋째, 일반학생들은 초인지요소에 대해 성별 간에 는 유의미한 평균 차이가 발견되지 않았으나 학년 간과 지역 간에는 일부 초 인지 요인에 있어서 유의미한 차를 발견할 수 있었다. 넷째, 학습장애 학생들 의 초인지요소는 성별과 지역 간에는 집단 간 평균 차이가 유의미하지 않은 것으로 나타났으나 학년 간 비교 검증에서 초인지 경험과 초인지 모니터링 등 에 있어서 평균 차이가 유의한 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 논의를 비롯하여 결론 및 함의에서 초인지검사가 표준화 된다면, 학습장애 학 생들의 조기발견 또는 선별에 어떻게 사용될 수 있는가를 제시하였다.