학술저널
계산기의 사용은 수학에 대한 흥미를 갖게 해주고 수학적 개념이나 문제해결력 을 향상시킬 수 있으나 초등부진아를 대상으로 한 연구는 거의 없는 실정이다. 이에 본 연구에서는 계산기를 사용한 수학학습이 수학 학습부진아의 문제해결력 과 수학 학습태도에 미치는 영향을 밝혀 보고자 하였다. 초등학교 5학년 수학부 진아동을 20명을 선정하여 실험집단에 계산기를 활용한 수학학습을 14회기 적용 하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 계산기를 활용한 수학학습은 수학 학습 부진아의 문제해결력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤으며 특히 규칙성과 문제해결 영역에서 더 유의한 향상을 보였다. 둘째, 계산기를 활용한 수학학습은 수학 학 습부진아의 수학 학습태도 향상에 긍정적인 영향을 미쳤으며 교과에 대한 자아 개념, 교과에 대한 태도, 교과에 대한 학습습관의 하위 영역에 모두 유의한 차이 를 보였다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
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