정서중심 문학치료 프로그램이 아동의 우울, 정서지능, 자기존중감에 미치는 효과

본 연구는 아동의 우울 증상 감소와 정서지능 및 자기존중감을 높이기 위하여 정서중심 문학치료 프로그램을 개발하고, 이 프로그램이 아동의 우울 감소와 정서지능 및 자기존중감 향상에 미치는 효 과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 대구광역시 소재의 한 초등학교 4학년 216명 아동에게 우울 검사를 실시하여 우울정도 가 심한 고위험군 33명을 선정하였다. 그 중 참여의사를 밝힌 아동과 교사의 추천을 받은 20명을 다 시 각 10명씩 무선 배치하여 치료실시 집단과 비실시 집단으로 나누었고, 각 집단의 남녀 비율은 남 학생 5명, 여학생 5명으로 성비가 유사하였다. 치료실시 집단에는 본 연구자가 개발한 정서중심 문학 치료 프로그램을 실시하였고, 비실시 집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 본 프로그램은 2010년 5월 17일∼6월 24일까지 주 2회, 매회기 60분씩 12회기를 실시하였다. 프로 그램의 효과를 분석하기 위해서 각 집단별로 사전, 사후, 추후 검사를 실시하여 얻은 결과로 평균과 표준편차를 살펴보았다. 자료분석은 사회과학통계꾸러미 18.0 프로그램을 사용하였고, 사전검사 점수 를 공변수로, 치료집단과 통제집단의 사후검사 점수, 추후검사 점수를 종속변수로 하는 공분산분석을 실시하였다. 본 연구에는 아동우울, 정서지능, 자기존중감 척도를 활용하였다. 이 연구는 아동의 우울을 감소시키는데 문학치료의 역할을 밝혔고 또한 정서지능과 자기존중감을 향 상시키는데도 긍정적인 영향을 미치고 있음을 시사한다. 제한점 및 후속연구를 위한 제언이 논의되 었다.