애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과

본 연구의 목적은 ‘애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료 프로그램이 유아의 친사회적 행 동에 미치는 효과’를 알아보는데 있다. 연구대상은 경북 구미시에 위치한 00어린이집 만5세 유아 24명을 <친사회적 행동 척도>검사를 실시한 후 점수가 낮은 12명 유아들을 프로그램 실시집단, 비 실시집단에 각각 6명씩 무선 배정하였다. 실시집단에게는 2012년 6월부터 8월까지 한 회기당 30분~40분간 주 2회, 총 12회기를 애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료 프로그램을 진행하였고, 비 실시집단에는 프 로그램을 진행하지 않았다. 각 집단별로 사전, 사후, 추후에 친사회적 행동척도 검사를 실시하였다. 자료 분석은 사회과학통계꾸러미(SPSS 20.0)을 이용하여 사전점수를 공변수로 하고 프로그램 실시집단과 비실 시집단의 사후검사 점수와 추후검사 점수를 종속변수로 한 공분산분석을 실시하였다. 본 연구의 결과, 애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료 프로그램은 유아의 친사회적 행동 을 향상 시켰고, 그 효과는 추후에도 지속되었다. 본 연구는 조망수용중심 문학치료 프로그램을 유아에게 적용한 최초의 시도였으며, 그 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 도움이 되었다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.