학술저널
본 연구는 다문화학생들의 다문화배경 유형과 그들의 내적인 성장을 촉진하는 요소들을 밝히고자 ‘LG와 함께 하는 사랑의 다문화학교’학생 26명의 경험을 사례연구방법으로 조사하였다. 그 결과 다문화 학교학생들의 다문화 배경유형을 외모특정, 부모님의 출신 국가배경, 가정의 지원능력, 학생들의 발달정도와 다문화 자각정도로 분류하였고 다문화학생들의 내적인 성장 촉진요인은 인지적인 측면과 정의적인 측면으로 나눠서 분석하였다. 실용적이면서도 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 교육과정, 멘토의 밀착-맞춤식 학업지도와 정서적인 지원, 롤 모델, 유사한 배경을 가진 우수한 학생들 간의 상호작용이 학생들의 성장에 촉진적인 기능을 하였고 기업체의 교육비의 전액후원, 정기적이면서도 지속적으로 만날 수 있는 학교운영방식도 학생들의 소속감과 안정감을 느끼는데 촉진적인 기능을 하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 연구의 의의와 다문화청소년에게 제공할 교육방식을 논의하고 후속 연구에 대한 제언을 하였다.
《개요》
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
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