학술저널
본 연구는 다문화배경의 청소년들이 한국 학교적응 경험과 적응과정 모형을 밝히고자 근거이론 방법으로 진행하였다. 심층면접을 통하여 수집한 자료들을 분석한 결과, 최종적으로 도출한 개념은 127개이고, 이 개념들을 추상화시켜서 43개의 하위범주로 묶었고, 그리고 이들을 7개의 범주로 귀납하였다. 근거자료의 범주화에 따라 적응과정 패러다임 모형을 도출하였고 적응과정은 맹목적인 단계, 문제에 부딪치는 단계, 문제를 해결하는 단계, 미해결과제 등 네 단계로 나누어서 분석하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 다문화청소년에게 제공할 교육을 논의하고 후속 연구에 대한 제언을 하였다.
논문개요
Ⅰ. 연구의 배경
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구과정
Ⅳ. 논의
참고문헌
ABSTRACT
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