독일의 청소년멘토링 정책 현황과 사례의 시사점

본 논문은 한국에서 최근에 국가정책적으로 주목을 받고 있는 청소년멘토링의 활성화를 위하여 선진 독일의 사례를 연구하여 그 시사점을 얻고자 연구되었다. 급속한 한국의 정보사회 변화 속에서 위기청소 년이 증가하고 있는 상황에 직면하여 청소년멘토링 제도의 시대적 필요성이 더욱 요청되고 있다. 본 논 문에서 연구된 독일의 청소년멘토링 정책 현황과 사례는 한국의 청소년멘토링 정책에 다음과 같은 내용 들을 시사하고 있다. 첫째||| 독일의 청소년멘토링 정책은 21세기에 들어와 최근에 와서야 활성화되고 있 기에 현재 한국의 청소년들이 겪고 있는 많은 문제들에 있어서 청소년멘토링 제도의 도입은 결코 늦은 것이 아니다. 둘째||| 독일의 청소년멘토링 정책은 그 대상이 주로 사회에서 취약한 청소년들을 대상으로 시행되고 있고 특히 외국인 이주민 자녀들에게 사회통합 차원에서 이루어지고 있다. 셋째||| 독일의 청소 년멘토링의 정책방향이 우리에게 시사하는 것은 주로 교육적 지원과 취업을 겨냥한 진로 지원의 멘토링 이 주를 이루고 있다는 점이다. 넷째||| 독일의 사례에서 보는 것과 같이 교육지원 멘토링에 있어서는 상 급학교 학생 청소년들이 나이가 적은 청소년들을 대상으로 멘토링하는 것이 멘토나 멘티에게 교육적으 로 효과가 높은 것을 유념할 필요가 있다. 다섯째||| 독일에 있어서 멘토는 대부분 자원봉사자들로 구성되 고 있는데 이는 독일시민들의 사회적 참여를 활성화시키는 의미를 지니고 있어 향후 우리의 멘토링 정 책에 있어서도 시사하는 바가 크다. 여섯째||| 초등학생 멘토링 프로그램은 단순히 숙제를 도와주는 일을 하는 것이 아니라 학교 밖에서 다양한 활동들을 통해 다양한 세계를 일찍부터 체험할 수 있는 기회를 주는 진정한 교육지원 멘토링이라는 것을 유념할 필요가 있다.