학술저널
원격 교육은 가르치는 곳과 분리된 곳에서 일어나는 학습으로, 특수한 조직과 행정의 세심한 조율뿐 아니라 코스 설계에 있어서 특수한 설계기법, 특수한 교수기법, 특수한 통신방법을 필요로 하는 계획된 학습이다. 이와같이 원격 교육은 교수자와 학습자가 시, 공간적으로 분리되어있는 상황에서 정보전달과 이들 간의 상호작용이 인공적인 통신 매체의 도입으로 이루어진다. 그러므로 통신 매체의 성공적인 사용은 일반 교실에서 사용되는 것보다 더 세심한 계획과 제작 그리고 특수한 설계 기술 즉, 체제적 교수 설계가 요구된다 하겠다. 양질의 원격 교육 코스를 개발하기 위해서는 반드시 이 체제적 접근의 적용이 필요하다. 이 연구는 원격 교육의 이론적 기반을 이루고 있는 교류적 거리 이론과 양질의 원격 교육 코스 개발을 위해 필수불가결한 체제적 교수 체제 설계 과정을 고찰하고, Moore 와 Kearsley가 제시한 원격 교육 코스 설계의 주요 요소들 즉, 개발팀의 특질, 학습 안내서 설계, 학습자의 참여 전략, 그리고 평가에 대하여 연구 분석하였다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 이론적 기반
Ⅲ. 원격 교육의 코스 설계 요소
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract
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