학술저널
본 연구의 목적은 유아에게 가치있고 유익한 극놀이가 현장에서 긍정적으로 수용되고 효과적으로 운영될 수 있도록 극놀이 영역의 환경구성, 주제선택, 교사개입, 평가 등의 측면에서 방안을 모색하는데 있다. 이를 위해 문헌과 관련 연구에 나타난 내용을 기초로 E여대부속유치원 만 4-6세 유아들 6학급을 대상으로 8개월 동안 유아발달을 고려한 접근방법, 생활주제와 통합된 접근방법, 환경 구성을 포함한 다양한 교수방법 등을 개발ㆍ적용ㆍ실시하였다. 그결과 유아주도의 다양한 극놀이가 운영되었고 극놀이에 관심을 가지지 않았던 유아들도 극놀이에 참여하는 경우가 많았다. 남아들의 참여율도 훨씬 높아졌으며 극놀이에 대한 유아의 흥미, 관심을 지속시키고 문제점을 해결하려는 과정에서 ‘프로젝트 활동’으로 이어지는 경우도 있었다. 또한 각 흥미영역에서 독립적으로 활동한 유아들도 있었지만 극놀이 영역에 참여한 유아들은 언어, 미술, 과학등의 여러 흥미영역과 연계를 가지면서 통합적으로 활동하는 경우가 많았다. 따라서 본 연구에 나타난 여러 가지 방법과 내용을 참고로 일선 현장에서 운영한다면 앞으로 극놀이를 활성화시키는데 많은 도움이 되리라 생각한다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 운영의 실제
Ⅳ. 결과 및 제언
부록
참고문헌
Abstract
(0)
(0)