학술저널
수학적 개념 원리 법칙은 학교 안팎의 경험과 연결될 때 그 의미가 분명해지며 나아가 유용성을 인식 할 수 있게 된다. 이를 위한 방법으로 본 연구에서는 수학적 연결성을 제안하고, 수학적 연결성을 위한 내용 및 그 지도 방법을 구체화하고자 하였다. 그 중 본 연구에서는 수학과 미술과 연결이 가능한 내용을 살펴보고, 다각형의 내각의 합과 테셀레이션, 무리수와 황금비를 중심으로 지도 방법의 예를 제시하였다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학적 연결성
Ⅲ. 수학과 미술과의 연결
Ⅳ. 수학과 미술의 연결을 위한 지도의 예
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
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