학술저널
본 논문의 목적은 한국 영어학습자들이 영어를 발음할 때 한국어의 부정 전이 현상으로 인하여 영어 발음에 오류가 생기는 원인을 이론적으로 분석하고, 영어학습자들의 영어 발음 오류를 효과적으로 지도 할 수 있는 활동 유형을 제시함으로써, 궁극적으로 영어교육현장에서 영어학습자들의 영어발음을 지도하는데 의미있는 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위한 구체적인 방안으로, 본 연구는 한국 영어학습자들의 효과적인 발음지도를 위한 이론적 토대로서, 영어와 한국어의 자음 및 모음 체계 차이, 음절 구조 차이, 한국어 음운 규칙의 영향에 의한 발음 오류를 분석하고자 한다. 이러한 음운론적 이론 결과에 근거하여, 본 연구는 우리 나라 영어학습자들의 영어 발음 오류 교정에 도움이 될 수 있는 의사소통 중심, 학습자 중심, 과업 및 활동 중심의 영어발음지도 교수 방법을 제시하고자 한다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어 영어학습자의 영어발음 오류 분석
Ⅲ. 의사소통중심법에 입각한 발음지도방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
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