학술저널
한국어교육은 다양한 학문과 연관되어 있고, 실제와도 가까워 그 이론을 명확히 정리하기가 그리 쉽지 않다. 여기서는 크게 이론, 응용, 실제의 이론체계를 갖는 학문이라 정리하고 이론적 작업이 현재 아주 부족하며, 특히 응용단계와 실제단계의 이론이 빈약하다고 보았다. 그리고 이런 작업의 일환으로 현 한국어교육의 문제점을 교수현장, 교수/학습원리, 교수/학습자, 목표수준, 교수법에 걸쳐 살펴보았다. 현재의 상태를 파악하고 문제점을 제기하고 해결을 위한 가설을 세워보기도 했으나, 워낙 교육 실제 전반을 훑는 개론적 성격이 강한 작업이었는지라 논의의 치밀함과 깊이에 있어 부족한 것 등 부끄러운 점이 많다. 그러나 한국어 교육이라는 것이 다양한 변인이 많아 그 개개변인에 대한 각 론도 중요하지만, 이와 같이 그를 하나로 꿰어 큰 틀을 살피는 일도 한국어교육 이론정립을 위한 기초작업으로서 시급히 필요한 일이라고 생각한다.
요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 외국어로서의 한국어 교육이론의 가능태
Ⅲ. 외국어로서의 한국어 교육의 문제
Ⅳ. 맺는 말
참고문헌
Abstract
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