학술저널
본 연구는 문화기술적 연구방법을 통해 도덕성 함양을 위한 집단토의의 전형적인 모습을 관찰하고 집단토의 시 유아들의 역할을 분석하였다. 연구결과 도덕성함양을 위한 집단토의는 그림자료의 상황을 추측하는 것으로 시작하여 하나의 도덕적 갈등상황임을 합의하고 등장인물들의 상황이나 입장에 대해 생각하는 과정으로 진행되어 나갔으며, 도덕적 갈등상황의 해결책을 다각도로 제시한 후 일상생활에 적 용할 수 있는 약속 등을 정하는 것으로 종결되었다. 그리고 집단토의 과정에서 유아들은 그림자료를 소 재로 각색하는 작업을 하는 극작가의 역할, 다른 참가자들의 의견을 지지하거나 다른 의견에 영향을 주 는 적극적인 회의 참가자의 역할, 타인의 입장과 상황을 충분히 이해하고 변호하는 변호인ㆍ사회정의를 위해 공정한 판단을 내리는 배심원의 역할을 하는 것으로 나타났다.
I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
VII. 결 론
참고문헌
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