학술저널
중학교 지리교과 학습향상을 위한 실증적 연구 : 학습 방식과 목적추구 방식을 중심으로
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제4권
-
2000.125 - 22 (18 pages)
- 16
새로운 세기를 맞으면서 교과교육은 열린교육, 수준별 교육, 체험학습 등으로 바뀌고 있다. 이러한 교 수법은 학생들로 하여금 학습에 참여도를 높이고 교사들에게는 많은 연구와 사전 준비를 요구하고 있다. 또한 변화하는 세기에 적응하기 위해 새로운 교수법에 대한 요구가 대두되고 있어 이에 대한 연구가 증 대되고 있다. 다시 말해 무엇을 어떻게 가르칠 것인가가 중요 과제가 되었다. 본 고에서는 학습 방식과 목적추구 방식을 중심으로 지리교과 성적에 어떤 효과가 있는가를 분석하고한다. 조사 대상 학생들은 전체의 75%가 구체적 경험이나 추상적 개념을 통해 정보를 받아들이고, 정보를 전환하는 방법은 주로 관찰을 통한다는 것을 알 수 있다. 이러한 연구는 학습방식이 외부 환경의 변화에 의해 수정될 수 있다 는 것을 보여주었다. 한편, 학생들은 목적 추구 방식 중 반영에 많은 점수를 주고 있다. 교사들은 반영적 관찰이나 추상적 개념화 교수방법을 선호하고 있다. 학생의 학습방식이나 목적추구방식이 교사의 교수 방법과 일치할 때 학업성적이 오르고 학생들은 긍정적이 된다.
I. 서 론
II. 연구방법
III. 분석 결과
IV. 요약 및 결론
참고문헌
(0)
(0)