학술저널
지식기반사회의 학교 교육과정 개발을 위한 기초연구로서의 제7차 초등수학과 교육과정 분석
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제5권 제2호
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2001.1241 - 68 (28 pages)
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이 연구에서는 지식기반사회에서의 수학과 교육과정을 개발하기 위한 함의를 도출하기 위해 2000년 부터 점진적으로 실시되고 있는 제7차 초등수학 교육과정을 분석하였다. 분석대상을 국가수준의 교육과 정 문서인 교육부 고시 초등수학 교육과정 과 교육과정해설 및 교사용 지도서 로 삼았고, 분석결과 는 크게 (1) 구성과 제시형식 분석, (2) 내용분석으로 구분하여 진술하였으며, 내용분석은 다시 성격, 목 표, 내용, 방법, 평가의 순으로 기술하였다. 제7차 초등수학 교육과정을 분석한 결과, 국가수준의 초등수 학 교육과정 문서는 주된 독자인 교사들의 이해를 돕는 형식을 갖추어야 하고, 내용에 있어서도 교사들 에게 수학이 무엇이고, 수학 수업에서 무엇이 가르쳐져야하며, 또 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 명 확한 이해를 주는 관점의 명시와 내용 구조 그리고 구체적 접근 방법에 대한 상세화가 필요한 것으로 나타났다.
I. 서 론
II. 제7차 초등수학 교육과정 분석
III. 결론 및 제언
참고문헌
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