학술저널
정보화 시대, 지식 사회라 불리는 21세기를 맞이하여 역사교육이 나아가야 할 방향에 대한 진지한 모색이 필요하다. 수많은 정보의 홍수 속에서 학생들은 과거 교사나 교과서에 의해 정리된 사실을 전달 받는 피동적 학습자의 위치에서 벗어나, 학습자 스스로 많은 역사적 자료들로부터 가치 있고 유용한 사 실들을 선택하여 탐구하는 주체적인 학습활동이 요구된다. 과거 탐구적 역사학습활동의 하나로 수행되 었던 프로젝트 학습모형에서는 자료의 수집과정과 탐색 결과물에 대한 처리에 있어서의 문제점이 지적 되었다. 이러한 문제점에 대한 해결의 실마리를 제공한 것이 인터넷을 활용한 프로젝트 학습법이다. 이에 본 연구에서는 ‘학습자에 의한 주도적 학습론’에 주목하여 인터넷 활용 프로젝트 학습법의 모 형(NetPBL)을 개발하여 현장에 적용한 뒤 결과물에 대한 평가와 분석을 하였고, 이를 통하여 실제 우리 의 역사교육 현장에서 수행할 수 있는 인터넷 활용 프로젝트 학습법의 모형을 제시하고자 하였다.
I. 머리말
II. NetPBL에 의한 역사과 교수-학습 설계 및 적용
III. NetPBL에 의한 역사과 교수-학습 연구 결과 분석
IV. 결론 및 제언
참고문헌
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