학술저널
남북한 교과서 비교 분석을 위한 기초 연구 : 연구의 성격과 방향의 검토
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제7권 제2호
-
2003.1293 - 112 (20 pages)
- 27
이 글에서는 그동안 국내에서 수행된 교육과정 및 교과서 비교분석 연구들에 대한 검토를 통해 교육 과정․교과서 비교분석 연구의 유형과 각 유형에 따른 주요 분석의 내용을 확인해 본 후 이를 기초로 남북한의 교육과정 및 교과서를 분석하는 일이 어떠한 성격의 일이며 그 의의가 무엇인지, 비교 분석에 서 포함되어야 할 주요 내용이나 분석의 준거에는 어떤 것이 있는지, 그리고 이때 유의해야 할 점은 무 엇인지를 검토하였다. 이제까지의 북한 교육과정과 교과서에 대한 분석 연구들은 주로 남한과의 차이점 확인이나 오류의 확인 등 제한된 관심을 가지고 수행되었으나 앞으로의 남북한 교육과정․교과서 비교 연구에서는 다양한 연구 형태를 도입하고 연구의 내용들도 보다 확대할 필요가 있다. 이 글에서 논의된 유형 이외의 교육과정 및 교과서 분석의 유형과 성격을 탐색하는 일도 앞으로 남북한 교육과정 및 교과 서 통합의 방향에 대한 연구를 발전시키는 데 중요한 과제가 되어야 할 것이다.
I. 서 론
II. 교육과정 및 교과서 비교 분석 선행 연구 개관
III. 남북한 교육과정 및 교과서 비교 분석의 성격과 방향
IV. 요약 및 결론
참고문헌
(0)
(0)