학술저널
학생처벌은 주로 질서유지라는 행정적인 편의를 위해 시행되어 왔다. 처벌의 근거로 제시되는 잘못의 제지, 예방, 교도의 측면에서 검토해 볼 때, 그 효과에는 의문이 생기고, 교육적 효과는 거의 없다. 학교 는 교정기관이 아니라, 교육기관이다. 잘못을 한 학생은 처벌해서 교정되는 것이 아니라, 자존, 자율, 자 기 통제를 배울 수 있도록 내적 동기를 고무해 주는 것이 필요하다. 이러한 교육적 환경이 될 수 있도록 교육행정가는 현재의 교육적 악조건들을 개선하는 일을 우선해야 한다.
I. 서 론
II. 청소년의식의 무도덕성
III. 학생 처벌의 도덕적 근거
IV. 교육행정가의 학생처벌에 대한 숙고
참고문헌
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