고등학교 오페라 감상 교육의 실태 조사와 개선 방안

본 연구는 고등학교 오페라 감상교육의 실태를 조사하고, 이에 따른 오페라 감상교육의 방향을 모색 하는 데 연구 목적이 있다. 이 연구를 위하여 먼저 제7차 교육과정의 8종 교과서에 수록된 오페라 제재 곡을 분석하고, 서울 및 경기도 내 두개의 고등학교 1,2학년 학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하 였다. 설문지는 음악수업선호도, 일반적인 음악감상수업과 오페라 음악감상실태, 그리고 오페라 음악감 상 시 바라는 점의 네 가지 측면으로 압축되었다. 현행 음악수업은 주로 가창과 이론 중심이나 본 연구의 결과 학생들이 가장 선호하는 음악수업은 감 상이 55%로, 32%의 선호도를 보인 이론보다 훨씬 우위를 나타냈다. 과반수의 학생들이 한 달에 한번 감상수업을 받고 있으며, 이중에 88%의 학생이 보통 이상으로 음악감상수업에 만족하고 있는 것으로 응답하였다. 그러나 음악감상시 진지한 태도로 임한다고 한 학생은 단지 48%에 불과하였고 극소수의 학생들만이 음악감상수업이 음악에 대한 올바른 가치관을 키우기 위하여 필요하다고 응답하였다. 대부 분의 학생들은 학교 음악시간에 처음으로 오페라를 접하였고, 많은 학생들이 자신들의 교양을 높이기 위하여 좀더 다양한 오페라 감상을 원하였다. 따라서 음악교사는 학생들이 대형 모니터나 선명한 음향시 설로 오페라를 감상할 수 있도록 하며, 오페라와 관련된 지식과 감상태도를 지도하여 학생들이 다양한 음악을 경험할 수 있도록 해야 한다.