학술저널
경험 추론(귀추)적 순환 학습 모형을 활용한 탐구 수업 전략 개발 : 과학3의 “물의 순환과 날씨 변화” 단원을 중심으로
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제7권 제3호
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2004.02171 - 188 (18 pages)
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본 연구의 목적은 학생 중심의 탐구 수업 전략을 개발하는데 있다. 실험실 수업과 교실 수업이 분리되 어 있는 우리나라 과학 교육 현실에 적용 할 수 있는 탐구 수업 전략 개발을 위해 탐색, 용어 도입, 개념 응용 단계로 이루어져 있는 로슨의 경험 추론(귀추)적 순환 학습 모형을 사용하였다. 탐색 단계에서 학생 중심의 탐구 수업이 실험실에서 이루어 질 수 있도록 중학교 과학 3의 “물의 순환과 날씨 변화” 단원에 서 해륙풍을 주제로 하는 탐구 실험을 개발하였다. 탐구 실험은 귀납적 I ․ O ․ E 형태로 도입, 관찰, 설명 의 순서로 구성되어 있으며 학생용, 교사용 탐구 실험이 있다. 그리고 학생들의 실험 수행평가를 위해 탐 구 과정기능, 실험 기능, 개인별 실험 태도에 대한 채점 기준도 개발하였다. 이와 함께 개발한 탐구 실험 을 1차시 실험실 수업으로 하고 2차시 교실 수업과 연계할 수 있는 탐구 수업 전략도 개발하였다.
I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 절차 및 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
참고문헌
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