학술저널
메타인지 전략을 활용한 수업에서의 초등학생의 수학적 추론과 표현에 미치는 효과에 관한 연구
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제10권 제1호
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2006.06191 - 207 (17 pages)
- 217
이 연구는 메타인지 전략의 특징을 분석하고, 초등학생의 수학적 추론과 표현 능력 향상을 위해 메타 인지 전략을 이용하여 이 연구에서 개발된 학습 방법의 타당성과 효과에 대하여 분석하였다. 본 연구의 목적을 위해 개발된 학습 방법에 있어서 <3-가> 단계의 수와 연산과 도형 학습 단원이 선정되었다. 이 단원을 선정한 이유는 수와 연산과 도형 학습에 있어서의 규칙과 일반화에 도달하는데 수학적 추론 능 력을 향상시키고 수학적 사고력 향상에도 도움을 줄 수 있다고 보여지며, 초등교육과정에 맞는 추론 학 습 지도와 추론 능력을 측정할 수 있는 평가 문제 개발에 대한 추가 연구가 필요하기 때문이다. 이를 적용한 결과, 메타인지 전략을 활용한 학습은 사전&#8228;사후 귀납적 추론 능력과 유추적 추론 능력에서 효 과가 있었으며, 수학적 표현에 있어서 그림 표현, 언어적 표현, 기호적 표현을 학습내용에 맞게 효과적 으로 표현 방법을 바꾸어 보는 활동이 정확한 개념이 정립되는 데 효과적이었다.
I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과 및 해석
V. 결론 및 제언
참고문헌
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