학술저널
국어교육 연구의 현황과 발전 방향 : 읽기 · 독서 영역을 중심으로
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제10권 제1호
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2006.06127 - 148 (22 pages)
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이 글에서는 국어교육의 역사와 연구 현황을 간략히 살펴본 후, 최근의 국어교육 연구 현황과 발전 방 향을 독서와 읽기 교육을 중심으로 논의하였다. 그리고 국어교육이 타교과교육과 어떻게 상호 연관성을 갖는지를 개략적으로 살펴본 후, 국어교육과 타교과교육과의 학제적 연구의 필요성을 제기하고자 하였다. 그 동안 국어교육학 연구는 국어학과 국문학 중심의 학제적 연구에서 더 나아가서 말하기, 듣기, 읽 기, 쓰기의 국어사용 측면에 대한 연구가 심화 되었고, 국어과 교육과정과 교과서, 평가 등 다양한 분야 에 대한 연구 결과들이 축적되고 체계화되어 왔다. 앞으로 국어교육학 내부의 세부 연구도 더욱 축적되 어야 하겠지만, 학문적 폐쇄성이나 배타성을 버리고 관련 학문들과의 학제적(interdisciplinary) 연구도 적극적으로 추진해 나가야 할 것이다. 여기에는 통합 교과교육적 접근의 시각이 요구된다. 이는 국어과 교과서에 실릴 텍스트의 선정을 위해서는 물론이고, 타교과의 효율적 교재 구성, 학습자의 종합적인 인 지발달 단계 파악, 체계적이고 과학적인 초중등 교육의 기틀 마련을 위해서도 필수적이다.
I. 머리말
II. 국어 교육 및 연구의 주요 변천사
III. 국어교육 연구의 최근 동향- ‘읽기, 독서’ 영역을 중심으로
IV. 국어교육과 교과교육
V. 맺음말
참고문헌
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