학술저널
본 연구의 목적은 초등교육 현장에서의 영어 교재의 활용 실태를 분석함으로써 현재 사용되고 있는 초등영어 교과서, 교사용 지도서 및 교사용 CD-ROM 타이틀의 역할과 효용성을 조사하고, 교재 활용 및 의존도에 있어서의 교사 내적 변인을 탐구하는 것이다. 조사 결과, 초등영어 교과서 와 교사용 지도서에 비해 교사용 CD-ROM 타이틀에 대한 만족도와 활용도가 비교적 더 높게 나타 났으며, 영어과 전담교사가 비전담 학급 담임교사에 비해 만족도가 상대적으로 더 높은 것으로 밝 혀졌다. 한편 교과전담 교사의 경우 수업 중의 네 기능 활동을 위해 CD-ROM 타이틀 외에도 자신 이 직접 제작한 수업자료를 활용하는 등 더욱 다양한 자료를 준비하는 것으로 나타나, 기존 교재에 대한 의존도는 상대적으로 낮은 것으로 드러났다. 교사용 지도서와 CD-ROM 타이틀의 활용의 방 법과 시기도 교과전담 교사와 비전담 교사간에 차이가 있었다. 궁극적으로 교재의 균형적인 활용 을 위해 초등영어 교재가 개발되고 수정되어야할 필요성이 제기되었다.
I. 서 론
II. 이론적 배경 및 선행연구
III. 연구 방법
IV. 연구 결과 및 논의
V. 결론 및 시사점
참고문헌
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