신체활동이 초등학생의 정서지능에 미치는 영향

본 연구는 신체활동을 활용한 수업이 초등학교 1학년 아동의 정서지능에 영향을 미치는지 알아 보고 저학년 담임교사에게 정서지능 발달에 도움이 되는 신체활동에 대한 기초 자료를 제공하기 위하여 실시하였다. 본 연구를 위하여 신체활동 수업 전과 후에 신뢰도와 타당도를 검증한 정서지 능 검사지 를 투입하여 효과를 검증하였으며 통계 기법으로는 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 신체활동을 적용한 실험집단과 비교집단 간의 사후검사를 실시한 결과 자기인식 영역에 서 비교반보다 실험반의 정서지능 수준이 매우 높아졌음을 확인할 수 있었다. 둘째, 신체활동을 적용한 실험집단과 비교집단 간의 사후검사를 실시한 결과 자기조절 영역에서 비교반보다 실험반 의 정서지능 수준이 매우 높아졌음을 확인할 수 있었다. 셋째, 신체활동을 적용한 실험집단과 비 교집단 간의 사후검사를 실시한 결과 타인인식 영역에서 비교반보다 실험반의 정서지능 수준이 매 우 높아졌음을 확인할 수 있었다. 넷째, 신체활동을 적용한 후 실험집단과 비교집단 간의 사후검 사를 실시한 결과 타인조절 영역에서 비교반보다 실험반의 정서지능 수준이 매우 높아졌음을 확인 할 수 있었다. 따라서 신체활동을 활용한 수업은 정서지능의 향상에 긍정적인 효과가 있다는 결론 을 얻을 수 있었다.