학술저널
본 연구는 초등학생의 논술능력을 신장시키기 위해 비판적 읽기 프로그램을 개발한 후, 실제 적 용하여 아동들의 논술능력에 어떤 영향을 미치는지 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 아동, 교사집단의 요구조사를 기초로 프로그램 개발의 방향을 탐색하였고, 2007 국어과 개정교육과정을 분석하여 프로그램의 목표를 설정하였으며, 내용을 선정 및 조직하여 비판적 읽기 모형과 평가방법 을 개발하였다. 개발된 프로그램은 초등학교 6학년 한 학급을 선정하여 비판적 읽기 모형을 적용하 여 그 효과를 사전․사후 검사를 통해 알아보았다. 연구 결과, 비판적 읽기 프로그램은 아동의 논술능력의 하위요소 중 문제해결능력을 제외한 문 제파악능력, 논리적 사고력, 표현력이 통계적으로 유의한 차이를 보여 비판적 읽기 프로그램이 초 등학생의 논술능력 신장에 긍정적인 영향을 나타내었음을 알 수 있다. 후속 연구로는 설득범주 제 재 뿐 만 아니라 다양한 읽기 자료를 적용하여 다른 학년의 아동들을 대상으로 프로그램을 개발, 그 효과를 검증해 보도록 하고, 초등학생에게 맞는 논술능력의 구성요소에 대한 연구와 비판적 읽 기 프로그램을 타 교과 영역으로 확대시키는 연구가 지속적으로 이루어 지도록 제언하였다.
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 프로그램의 실제 및 결과
V. 결론 및 제언
참고문헌
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