심리기법을 병행한 한국무용 프로그램이 초등학생의 정신건강에 미치는 영향

이 연구는 심리기법을 병행한 4단계 한국무용 프로그램(준비운동 - 한국무용 - 정리운동 - 심 리기법)이 초등학생의 정신건강에 미치는 영향에 대해서 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 강원 도에 위치한 S초등학교와 J초등학교 고학년(5~6학년)을 참여집단 25명, 비참여집단 25명으로 무 작위 선정하였으며, 사전검사를 통하여 동질한 집단임을 확인하였다. 한국무용 프로그램은 1차시 40분씩 주 2회 총 24회를 자각적 운동강도(RPE)인 다소 힘들다 이하로 실시하였다. 정신건강 측정 도구는 왕일(1997)이 초등학교 고학년 아동들에게 나타날 수 있는 5가지 임상척도(우울증, 경조증, 내향성, 강박증, 히스테리)인 60문항을 선별한 것을 사용하였다. 심리기법을 병행한 한국무용 프로 그램 실시 전후의 참여집단과 비참여집단의 정신건강 차이와 남녀간 차이를 알아보기 위해 SPSS 프로그램을 이용하여 t-test의 통계적기법을 실시하였다. 이상의 연구 목적과 방법에 의해 수집된 자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 심리기법을 병행한 한국무용 프로그램에 참여한 집단의 정신건강은 통계적으로 유의한 차 이가 나타났으나, 비참여집단은 전후 검사가 비슷하게 나타나 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않 았다. 둘째, 심리기법을 병행한 한국무용 프로그램에 참여한 남녀 모두 정신건강의 평균이 사후에 낮 게 나타났으나, 남녀 간에는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 따라서 정신건강이 사회 문제로까지 대두되고 있는 현 시점에서 심리기법을 병행한 4단계 한국 무용 프로그램은 초등학교 현장에서 초등학생 남녀 모두에게 정신건강을 위한 신체활동 프로그램 으로 지속적으로 지도해야 할 것이다.