초등 및 고등학생들의 지구 환경에 대한 보살핌 윤리 지수

20세기 중반 이후부터 지구 환경 문제가 심각하게 대두되면서 과학 교육에서도 지구 환경 에 대한 염려와 보살핌에 관심을 가지고 있다. 본 연구는 캐롤 길리간(Carol Gilligan)의 보살 핌 윤리를 과학 교육에 적용하기 위한 시도로서 의미가 있다. 이에 국내 대도시, 중소 도시, 농어산촌 등의 지역에 거주하는 초등 학교 6학년과 고등 학교 1학년 학생들 총 458명을 대상으 로 총 19개의 보살핌 윤리 지수 측정 문항을 검사했다. 학생들의 성별, 학년, 가장 오래 살았 던 지역, 종교, 이전 환경 교육 경험, 보살핌 윤리 관련 활동 경험, 과학 관련 활동 경험 등의 측면에서 그들의 보살핌 윤리 지수를 분석했다. 연구 결과, 보살핌 윤리 지수가 높은 집단은 10학년보다는 6학년 학생들, 천주교를 믿는 학생들, 대도시나 중소 도시에 가장 오래 살았던 학생들이었다. 반면, 성별, 이전 환경 교육 경험 여부에 따른 보살핌 윤리 지수 차이는 나타나 지 않았다. 또, 이전 보살핌 활동 경험보다는 과학 책을 읽고 과학 기사를 읽고 과학 관련 TV 프로그램을 시청하는 등의 과학 관련 활동이 학생들의 보살핌 윤리 의식 향상에 더 큰 도움을 주었다. 본 연구는 국내 과학 교육과 환경 교육의 내용과 방법 개선을 위한 기초 자료가 될 것 으로 기대된다.