초등학생을 위한 과학 진로 탐색 프로그램의 개발과 적용 효과

본 연구에서는 초등학생을 위한 과학 진로 탐색 프로그램을 개발하고, 프로그램이 학생들의 진 로 인식과 과학 관련 태도에 미치는 효과를 탐색해 보았다. 학생들이 흥미를 가질 수 있으며 과학 탐구 실험 활동에 적합한 다섯 가지 영역을 선정하고, 각 영역에서 특정 주제를 정하여 14개의 탐 구 실험 활동을 계획하였다. 탐구 실험 활동과 과학 진로 탐색 활동이 연계될 수 있도록 진로 탐색 활동을 구성하였다. 사전 검사로 진로 인식 검사와 과학 관련 태도 검사를 실시하였고, 개방형 질문 을 통하여 학생들의 직업에 대한 인식을 알아보았다. 개발한 과학 진로 탐색 프로그램을 14명의 초등학생들에게 120분씩 일주일에 한 번, 14차시 동안 방과 후 수업 시간을 이용하여 적용하였다. 사후 검사로 진로 인식 검사와 과학 관련 태도 검사를 실시하였고, 학생들에게 프로그램을 통해 직 업에 대한 인식이 어떻게 달라졌는지 서술하도록 하였다. 과학 진로 탐색 프로그램의 적용 후, 학생 들의 진로 인식과 과학 관련 태도는 모두 통계적으로 유의미하게 변화하였다(p<.05). 진로 인식과 과학 관련 태도의 하위 영역 중, 특히 ‘직업에 대한 관심’, ‘과학에 대한 태도’와 ‘과학적 태도’가 통 계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.05). 프로그램 적용에 따른 학생들의 직업에 대한 인식 변화 결과를 바탕으로 과학 진로 탐색 프로그램의 개발 시 고려해야 할 점을 몇 가지 제안하였다.