국가영어능력평가시험 쓰기 답안에 나타난 담화 특성 분석

본 연구에서는 우리나라 고등학교 학습자의 영어 쓰기에 나타난 담화 능력을 파악하여 문법이나 어휘의 정확성이 아닌 담화적 측면에서 나아가야할 영작문 지도 방향을 모색하고자 한다. 이를 위 해 체계기능언어학(systemic functional linguistics)에 기반한 의미․기능 중심 접근법을 통해 국가 영어능력평가시험(National English Ability Test: NEAT) 쓰기 답안을 분석하여 고등학생들이 사 용한 다양한 언어 요소를 글의 전체적인 맥락 안에서 살펴보고 학습자 작문에서 발견된 담화적 특 징들을 제시하고자 하였다. 본 연구에서는 NEAT 3급 문항 유형 중 문단 단위의 글쓰기를 요구하 는 ‘편지 쓰기’와 ‘그림 묘사 및 추론하여 글쓰기’의 답안을 점수대별로 각 100개씩 선정한 후 문법 과 기능을 연계시킨 체계기능언어학에 기반한 분석틀을 활용하여 내용 제시, 저자의 시각과 태도 제시, 담화의 구성 영역에서 답안에 나타난 작문 특성을 질적으로 분석하였다. 그 결과 내용적, 대 인적, 텍스트적 의미 전달에 있어 학생들이 다양한 언어 요소를 사용하여 자신의 표현하고자 하는 의미를 영어 글쓰기를 통해 효과적으로 표현하는 능력이 부족함을 알 수 있었고, 글의 유기적 흐름 을 위한 학생들의 담화 구성 능력도 향상될 필요가 있음을 발견하였다. 본 연구의 결론에서는 NEAT 쓰기 답안 분석 결과가 고등학교 영작문 지도에 시사하는 바를 논의하고 이를 토대로 우리 나라 학생들의 영어 쓰기 능력 향상을 위해 체계기능언어학에 근거한 의미․기능 중심의 영어 쓰 기 지도 방안의 도입을 고려할 것을 제안한다.