문학감상 수업에서의 자기표현력 향상을 위한 반응중심 교육연극 프로그램 개발

본 연구는 문학감상 수업에서 학습자들의 자기표현력을 향상시키기 위한 반응중심 교육연극 프 로그램을 개발하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위하여 아동, 교사집단의 요구조사를 바탕으로 프로 그램의 방향을 탐색하였고, 2009개정 국어과 교육과정을 분석하여 프로그램의 목표를 설정하였으 며, 프로그램의 내용을 선정, 조직하여 반응중심 교육연극 프로그램과 평가방법을 개발하였다. 개 발된 프로그램은 초등학교 5학년 한 학급을 선정하여 반응중심 교육연극 프로그램을 적용하여 자 기표현력의 사전․사후의 양적, 질적 변화 정도를 알아보았다. 연구 결과, 반응중심 교육연극 프로그램은 아동의 자기표현력의 하위 요소 중 언어적․반언어 적․비언어적 표현력에 통계적으로 유의한 차이를 보여 반응중심 교육연극 프로그램이 문학수업에 서의 자기표현력 향상에 긍정적인 영향을 나타내었음을 알 수 있었다. 그리고 학생 개인별 질적 분 석을 통해 학생들의 장․단점을 파악하여 자기표현력의 개별화 교육을 가능하게 하였다. 후속 연구 로는 질적 분석을 통해 파악된 부족한 자기표현력을 중심으로 소집단화하여 자기표현력의 기초기능 훈련 프로그램 개발 및 적용을 통해 자기표현력의 향상이 지속적으로 이루어 질 수 있도록 제언하 였다.