아동의 정신건강을 위한 교육용 진도북춤 모형 탐색

본 연구에서는 초등학교 아동을 대상으로 스트레스 요인을 발산시켜주며, 사회적지지 및 스트레스 대처행동에 있어 정신건강에 긍정적인 영향을 미치는 교육용 진도북춤 모형을 탐색하고자 한다. 이에 본고에서는 아동의 정신건강을 위한 체계적이고 효율적인 교육용 진도북춤 모형을 탐색하기 위해 그간의 선행문헌과 선행연구를 근거로 장단과 기본동작을 분석하고, Gagne의 교수 설계 이론을 적용한 교육용 진도북춤 모형을 도출하고자 한다. 따라서 교육용 진도북춤 모형의 구체적인 실천방법을 알 수 있는 시각자료 및 지도방법 제시와 난이도별로 차별화된 진도북춤의 장단 및 기본동작을 탐색하기 위해 장고 장단의 구음표기와 기본동작의 특징을 분석하였고, Gagne의 교수 설계이론을 적용한 교육용 진도북춤 모형을 탐색하였다. 이러한 아동의 정신건강을 위한 교육용 진도북춤 모형 탐색의 결과는 아동의 정신건강을 위한 우리 전통의 무용 프로그램이 미흡한 현 시점에서 새로운 무용교육 프로그램 제공 측면에서의 가치를 갖고 있으며, 다른 무용 프로그램 교수학습에 응용 및 활용할 수 있다. 그러므로 학교와 가정의 외적? 내적 스트레스 속에 심각한 사회적 문제로 제기되고 있는 아동의 정신건강에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 교육용 진도북춤으로 자리할 수 있기를 기대한다. 이에 아동의 정신건강을 위한 교육용 진도북춤 모형 탐색은 초등무용교육 현장의 창의인성교육에 기여할 수 있는 교육용 프로그램 제공 측면에서도 커다란 의미가 있다고 본다.