학술저널
수학동화를 활용한 저널쓰기 활동이 유아의 수학능력과 언어표현력에 미치는 영향
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제20권 제6호
-
2016.12480 - 489 (10 pages)
- 137
본 연구의 목적은 수학동화를 활용한 저널쓰기 활동이 유아의 수학능력과 언어표현력에 미치는 영향을 알아보는 것 이다. 이를 위해 만 5세 유아 50명(실험집단 25명, 비교집단 25명)을 연구대상으로 선정하였다. 실험집단에는 12주 동안 12회 에 걸쳐 실험집단은 수학 개념이 포함된 동화책을 함께 보고, 생각나누기, 저널 쓰기, 공유하기 과정으로 진행하는 수학동화 를 활용한 저널쓰기활동을 실시하였고 비교집단은 실험집단과 같은 수학동화만을 들려주고 저널쓰기는 실시하지 않았다. 수 집된 자료는 공변량 분석을 통해 수학능력과 언어표현력 향상에 대해 실험집단과 비교집단의 차이가 있는지를 알아보았다. 연 구결과 첫째, 수학동화를 활용한 저널쓰기활동은 유아의 수학능력 증진에 긍정적인 효과가 있었으며 하위변인인 대수, 수와 연 산, 기하, 측정 모두에서 유의한 차이를 나타내었다. 둘째, 수학동화를 활용한 저널쓰기활동은 유아의 언어표현력 증진에 긍정 적인 효과가 있었으며 하위변인 중 내용의 일치도와 단어 수에서 유의미한 차이를 나타내었다. 이상의 연구 결과를 통해 수학 동화를 활용한 저널쓰기 활동은 유아의 수학능력과 언어표현력 향상에 효과가 있었음을 알 수 있다.
I. 서 론
II. 연구방법
III. 연구결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
(0)
(0)