수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정에 작용하는 요소와 교수·학습에 대한 델파이 조사 결과

수학영재학급 학생들은 타고난 잠재력과 창의적 생산력을 지니고 있지만, 단순히 그들이 모여 있다고 해서 집단 수 준의 창의적 시너지를 발생시킬 수 있는 것은 아니다. 이에 본 연구에서는 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정을 촉진할 수 있도록 작용하는 요소들을 도출하고자 하였다. 또한 수학영재학급 수업에서 집단창의성 발현 과정을 적용할 수 있 도록 적절한 교수·학습 내용과 방법을 모색하고자 하였다. 이를 위해 전문가 집단을 대상으로 총 3차에 걸친 델파이 설문 조 사를 실시하였다. 델파이 설문 조사를 바탕으로 도출된 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정에 작용하는 요소는 투 입 변인과 과정 변인으로 나누었다. 투입 변인에는 집단 구성원, 집단 구조 및 분위기, 외부 요인이 포함되었고, 과정 변인 에는 인지적 과정과 사회적 과정이 포함되었다. 또한 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현을 위한 교수·학습 내용으로 적 절한 것은 수학영재학급 학생들의 능력과 흥미에 적합한 것으로 개념, 과정, 문제 기반, 프로젝트 기반에 해당하는 내용으로 분류되었다. 교수·학습 방법은 수업 방법, 수업 주제, 수업 모형으로 분류되었고, 학생들이 주도적으로 활동하거나 집단 활 동을 통해 협력적으로 지식을 구성하는 방법들이 적절하다고 도출되었다. 그 외에도 수학적 창의성 발현을 위해 활용될 수 있는 문제제기나 문제해결, 집단구성원이 지닌 자원을 활용할 수 있는 방법이 적절하였다.